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报考地区
学习方向
重庆
A
提高教师专业素养
B
教师教育能力
C
良好的职业道德
D
树立“以人为本”的理念
正确答案 ：D
解析
树立“以人为本”的教育理念是克服教育对个体发展产生负向功能的关键。
相关试题
教育现代化的核心是（ ）
根据不同年龄阶段的特点，分阶段设计教材，螺旋式地拓展和加深，这种策略是（ ）。
智力技能形成的最后阶段是（ ）
下列属于精加工策略的方法是（ ）
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）指出，高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行的评价方式是（ ）
三、判断题（判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。本大题共10小题，每小题0.5分,共5分）《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，实行国家、地方和学校三级课程管理体制。
下面属于负强化例子的是（ ）。
目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（ ）
57.在操作技能的形成中，虽然不同的学习者练习曲线存在差异，但也有共同点，表现在（ ）。
下列关于家庭教育与学校教育的说法，正确的是（ ）
布鲁纳的认知核心是（ ）
人的心理发展有一定的顺序，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展；思维的发展是从具体动作思维到形象思维，再从形象思维发展到逻辑思维。这对教育提出的要求是（ ）
