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解析
发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法,引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习,而不是这种“小学化”教学。学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要,并因儿童的需要来裁剪课程,而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程。
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把未成年人培养成为“四有”社会主义事业的接班人,其中“四有”的具体内容是_____。
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下列活动属于动作技能的是_____。
建立学制的主要依据是什么?
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行为目标在课程领域中的确立始于_____。
“子虚乌有”一词出自以下哪部作品?_____
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