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正确答案 :对
解析
建构主义学习理论的知识观认为,知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最终答案,它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写,出现新的解释和假设。
相关试题
实验法是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。( )
教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是教学要贯彻( )。
培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的基本内涵之一。( )
1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定:“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。” ( )
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
教学的直观性原则主要是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。( )
在教师的综合素质中,具有较高的职业道德素养处于其核心地位。( )
( )是教师职业的本质要求。
我国教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。( )
根据学生的年龄特征和个性差异对他们进行有的放矢的教育,这体现了德育的依靠积极因素、克服消极因素原则。( )
遗传素质是人身心发展的生理基础和物质前提,为人的发展提供了_______。
班杜拉的社会学习理论强调,强化可以分为直接强化、___________和自我强化。