事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
文化会对教育产生制约性
B
重功利轻发展的教育观制约了教育
C
重共性轻个性、重服从轻自主的教育观制约了教育
D
重认同轻创造的教育观制约了教育
正确答案 :A B C D
解析
考查教育与发展。题干中“十年寒窗无人问,一举成名天下知”“书中自有黄金屋”体现了重功利轻发展的教育观;“天不变,道亦不变”重认同轻创造的教育观;体现了“听话”,顺从老师和家长才是好学生体现了重共性轻个性、重服从轻自主的教育观。这些教育观都体现出了文化对教育的制约作用。
相关试题
21.孔子说“举一隅,不以三隅反, 则不复也。” 这句话说明的学习现象是( )。
80.为了激励部分调皮捣蛋不爱看书的同学好好学习,肖老师决定采取正激励手段,那么她可以采用的方法有( )。
28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )。
下列哪些属于违法、犯法的行为( )。
16.在教育法律关系中,中小学校和教职员工可以依法分别称为法律关系的( )
从广义上说,凡是增进人的知识和技能,发展人的智力与体力,影响人的思想观念的活动,都可以称作教育。( )
2.教育活动中要注意"三结合",发挥教育合力,这"三结合"所指的三种教育是( )。
90.皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段:前道德阶段、中道德阶段、后道德阶段。( )
法律后果分为肯定式和否定式两种情况。( )
李老师答应冯佳,如果她能在课堂上积极发言就消除她之前的违规记录,这属于( )。
训练学生估计不同大小长方形的面积,一段时间后,测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高,而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持( )。
快下课了,学生们开始躁动,这时候老师说:“如果大家认真听课,我就不安排额外的作业。”学生们顿时安静下来,该老师的做法属于( )。