李老师和朋友在回家的路上，遇到了几名向路人卖花的儿童,李老师趁机询问这些儿童的信息，但被朋友劝阻，并让她不要多管闲事,李老师回答:“这些都是应该上学的适龄儿童,我定要了解情况,因为我是教师!”李老师的言行表明她（）。

预测是了解学习者初始能力的重要手段之一，可以分为三种形式。其中不包括(  )

工作二十余年的田老师很少花时间准备教案,当有老师质疑他时,他总说:“教材上哪页讲了什么,我几乎都能背得出来，还需要准备什么,教案都是给年轻老师用的。”田老师的观点()。

初中生()是指注意能在一定时间内所能清楚地把握对象的数量。

教学目标与目标教学是两个相关而不相同的概念。下列教学情境中，属于教学目标的有( )。

教育学生懂得尊重他人、平等待人、乐于助人，培养他们敢于主持正义、扶正压邪、维护社会共同利益。这属于中学德育内容中的( )。

在我国，教师资格的认定程序包括（）。

初中生同伴团体对同伴成员的影响包括(  )。

儿童对朋友的期望大致经过三个发展阶段，下列发展阶段排序正确的是（）。

下列属于德育实施的主要途径的有(  )。

在试卷批阅过程中，主观性的试题由于没有统一标准的答案，不同评价者会根据自己的主观判断给出不同的评价结果，为了避免这一现象，在试卷较多的情况下,可以采用的方法有(  )。

按照职业道德素养的要求，每个教师都应当把“教育”当作()。