小明学习了心理学理论后模仿某位心理学家的实验,将饿猫关入笼中，在笼外放条鱼，饿猫想要吃到鱼必须踩到开门的机关，经过多次尝试，最终饿猫在试误中掌握了开门技巧。小明模仿的这位心理学家最可能是（ ）

自习课上，学生们正专心致志地做练习题，突然窗外传来了一阵吵闹声，这时同学们纷纷把视线转向窗外一探究竟。学生们的这种注意属于（ ）

美国认知心理学家加德纳将人的智力分为音乐、数学、空间、视觉等八种智力，即“多元智能理论”。智力也就是人的认识能力，其核心是（ ）

艾某从小就想成为一名教师,在大学期间，他努力考取教师资格。如果艾某出现下列情况中的（）,则他不能取得教师资格。

周老师上课时，越来越感觉班里的学生只注重教材内容的死记硬背而忽略大千世界的美好。如果周老师想带领学生拓展课程资源，可以从以下的（ ）方面入手。

教师在学期开学初要先对所教授的课程做一份学期授课进度计划表，然后将表提交教研室或教务处审核,这是因为教师在进行教学时间设计时，应该要（ ）

期末考试前，小方为了复习历史，她将老师上课时提到的重点用红线标记出来，并反复抄写。她的这种学习策略属于迈克卡学习策略中的监控策略。

黄老师在教授学生认识热带植物时，首先让同学们认识了榕树、椰子等植物，最后让同学们总结这些植物的共同特点。这种学习属于（ ）

王老师在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，并比较善于倾听学生的意见。王老师的领导方式属于（ ）

（ ）是校园突发事件应急管理的第一阶段。

保罗•朗格朗认为：“教育并非局限于学校教育。相反教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面，他的家庭关系和职业关系、他的政治运动、他的社会运动、他的业余爱好等等。”这段话属于（ ）思想的观点。

教材编排分段分节，教师讲课有间隔和停顿。运用的都是感知规律中的强度律。