周老师教高一五班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是他决定对不同程度的学生 提出不同任务和要求。对于学习基础较好的六位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读 相关书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选做了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题，在课堂教学中，周老师通过创设情景、多媒体教学小组讨论等多种方式，调动学生们学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣。同时提出问题，让学生深入思考，当学生遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑动手，找到解决问题的办法，学生们通过解决问题获取了知识，很好地完成了学习任务。 周老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料对这些教学原则加以分析。

教育要实现三育结合一般是指（ ）。

张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( )。

根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（　　）。

40.教育法律关系是由主体、客体和内容构成。

教学是实现学校教育目的的基本途径。

学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。（ ）

劳动力再产生的基本手段是教育。

教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉。

课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是（ ）。

决定教育事业发展规模和速度的是（ ）。 

在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是( )。