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A
顺序性
B
阶段性
C
不平衡性
D
互补性
E
个别差异性
正确答案 :A B C D E
解析
人的身心发展的规律有、顺序性、阶段性、平衡性、互补性、个别差异性。故本题答案为ABCDE。
相关试题
以持久性的心境低落为特征的神经症是( )。
学习动机由( )和学习期待构成。
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是( )。
教师中心论代表人物是( )。
启发性原则的贯彻要求有( )。
教学计划的中心问题是( )。
教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是( )。
德育过程通常由教育者、( )、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。
根据学生对知识的概括抽象程度,可将知识概括分为感性概括和( )。
最早正式使用“班级”一词的是( )。
新课程结构的特征有( )。
小学阶段以( )为主。