46.教育问题的提出是教育学萌芽的标志。（ ）

40.人本主义心理学家认为人格发展的关键在于（ ）。

36.每次考试结束后，赵老师总是“唯分数论英雄”，以致学生都只看重考试的成绩，从而产生了书呆子型成就中心的偏向。这体现了教育的（ ）。

30.关于违法犯罪的未成年人，下列说法错误的是（ ）。

36.为了更好地促进个体的发展，使个体的最近发展区变成现实的发展水平的社会建构论者提出的教学模式是（ ）。

18.课上，孙老师发现学生李强用手指拨动铅笔在指尖上转圈，此时孙老师恰当的做法是（ ）。

20.师德的灵魂是（ ）。

47.心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。（ ）

37.根据内容属性，课程可分为学科课程和活动课程。下列有关说法正确的有（ ）。

13.小学生李强知道粒粒皆辛苦，可是吃饭时总是掉饭粒，自己也觉得不好意思。对李强教育的最好方法是（ ）。

45.下列属于元认知实例的是（ ）。

56.小华，男，15 岁，初中三年级学生。小华的父母因生计问题长年在外地打工。从小与他一起的只有照顾其起居饮食的爷爷奶奶。爷爷奶奶比较疼爱小华的弟弟，无暇关注小华的学习。开家长会时，常常只有小华没有家长出席。在学校时，小华易冲动，有暴力倾向，抽烟、喝酒、上网吧，同学很怕他，平时同学们都不愿与他交往。上课要么睡觉，要么找前后左右的同学说话。若同学不搭理他，他还骂别人；老师若有批评，他还不服气，双眼瞪着老师；常常抄袭作业，经常不完成家庭作业，说谎话是他的“家常便饭”；偶尔还偷偷拿别人东西。问题：（1）试分析案例中小华的不良行为产生的原因。（2）如果你是小华的老师，你会如何帮助他矫正这些不良行为？