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解析
本题考查当代教学观的转变。
现代教学观的转变主要有以下几方面:
(1)教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。①鼓励学生参与教学活动。②创设智力操作活动。③教给学生思维的方法并加强训练。
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。①指导学生掌握基本的学习过程。②指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法。③培养学生良好的学习习惯。
(3)教学从“重结论轻过程”转向"重结论的同时更重过程”。①结论和过程的关系:教学相长。②提倡重结论的同时更重过程的意义。
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。①以学科为本位的教学理念的局限:重认知轻情感,重教书轻育人。②关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。
相关试题
4.“君子欲纳语言而敏于行”强调的品德因素是( )。
2.能力是在掌握知识的过程中形成和发展的,离开了学习和训练,任何能力都不可能得到发展。( )
9.平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习属于自下而上的迁移。
23.根据一定的教学目的组织学生到一定场所,通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为( )。
3.“君子欲化民成俗,其必由学乎”最早出自( )。
15.教师职业道德的主要范畴包括( )。
11.下列陈述中,正确的有( )。
20.德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。
13.训练学生发散思维的方法有多种,如( )等。
40.古代西方教育中强调身心和谐发展的是( )。
33.( )是教师职业道德修养水平的标志。
35.小红认为,她喜欢布娃娃,所以每一个人都喜欢布娃娃。她所表现出来的是前运算思维的何种特性?( )