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A
在全班面前批评小杰,以示警戒
B
直接没收小杰的手机,并通知家长
C
忽略小杰的行为,寄希望于他自己意识到错误
D
与小杰单独沟通,了解原因并共同制定解决方案
正确答案 :D
解析
【金标尺解析】本题考查班主任工作——班主任常规工作。
班主任的工作之一就是要协调各种教育影响,科任老师反馈学生玩手机的情况,作为班主任就需要对学生的手机使用加强监管和引导。同时材料中明确学生存在紧急情况,因此教师需要了解原因后另做打算。故D项符合题意。
A项:全班面前批评学生,会伤害小杰的自尊心,导致他产生逆反心理或自卑情绪。也可能破坏班级氛围,不利于后续的教育工作。不符合题意,故排除。
B项:没收手机并不能从根本上解决小杰对手机的依赖问题,反而可能加剧他的不满和抵触情绪。另外甚至会引发亲子矛盾。不符合题意,故排除。
C项:班主任对小杰的行为视而不见,不仅无法帮助他纠正错误,还可能让他觉得这种行为是被默许的,从而进一步放纵自己。这将对小杰的学业和成长造成不利影响。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
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根据材料回答第8-10题 课程开始不久,李老师正讲到一个复杂的几何证明题,他希望通过逐步推导,引导学生们深入理解其中的逻辑与美感。然而,就在这时,他注意到后排的一位学生小杰,正悄悄地从抽屉里拿出手机,手指在屏幕上快速滑动,显然被什么内容深深吸引。 李老师轻轻叹了口气,但决定还是以课堂讲解为主,就没有对小杰的行为作出任何反馈。然而,没过多久,李老师又发现小杰的手机屏幕再次亮起,这次甚至传出了轻微的提示音。这次,李老师开始出言提醒:“小杰,课堂是学习的地方,手机应该保持静音并放在合适的位置。”小杰连忙道歉,并再次关闭了手机。 但随着时间的推移,类似的情况反复发生,不仅打断了李老师的授课节奏,也影响了周围同学的学习氛围。终于,在一次较为严重的分心后,李老师忍不住提高了音量,语气中夹杂着一丝不易察觉的怒气:“小杰,这已经是第三次了!我希望你能尊重课堂,也尊重其他同学的学习权利。” 这时,小杰的情绪也似乎达到了一个临界点,他猛地站起来,声音中带着几分委屈和冲动:“老师,我知道我错了,但手机里有很重要的信息,我不能错过。而且,其他同学也有玩手机的,为什么只针对我?”首次出现学生课堂上使用手机的情况时,以下哪个选项能很好的避免后续问题的出现( )
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在它的眼中,前方是充满_____的晩餐,后方则是自己振动的双翅,这两个景物同时出现在它的_____里——这让我们感到惊异,因为当我们注意前方的时候无法看到自己的后背,但蚊子可以做到。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
坚持中国共产党领导,坚持中国特色社会主义,实现高质量发展,发展全过程人民民主,丰富人民精神世界,实现全体人民共同富裕,促进人与自然和谐共生,推动构建人类命运共同体,创造人类文明新形态,是( )的本质要求。
一家欧洲知名钟表店刚进了一批手表,一个月内一只手表也没卖出,老板试过很多办法,可效果不显著。最后,老板希望通过打折促销的方式卖掉这批手表,于是在出差之前给销售员写了一张纸条,上面写着:“所有手表,价格都乘以1/2。”当他出差回来之后,所有手表销售一空。不过,随后他发现,由于自己的字迹太过潦草,售货员把“1/2”当成了“2”。因此,所有的手表竟然是以原价两倍的价格卖出去的。手表起初卖不出去,价格抬高一倍后却售空,该例子体现了经济学中的( )。
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