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阅读材料2,完成第74-76题
李老师上小学三年级的数学课,上课开始就在屏幕上投影出:三角形面积=,平行四边形的面积=。接着就复习计算三角形面积的公式,请一位学生起来回答什么是三角形面积的公式,学生回答:“三角形的面积等于底乘以高除以2。”李老师又问其他同学:“回答是否正确?”学生齐声回答:“对。”李老师再说:“请同学们一齐回答三角形的面积公式。”于是大家一齐说:“三角形面积等于底乘以高除以2”,然后李老师开始讲平行四边形的面积计算公式,很快就讲完了,学生也记住了平行四边形面积的计算公式。
接下来李老师要学生做课堂练习,习题是三角形和平行四边形的面积计算。他分别找两个学生上黑板来完成,其他同学在练习本上做练习,做完后李老师再纠正。被叫上去在黑板上计算三角形面积的学生画错了高,于是换了个学生。这个学生打算画辅助线,可是又没有学过相关知识,老师就让他下去,又换了学生上去试,这个学生还是想画辅助线,但最终依然没成功。李老师只好作罢,自己画了高。最后,李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形的面积计算公式,这节课就结束了。
A
李老师的提问是对学生的诊断性评价
B
李老师主要让学生记住公式而不是运用公式
C
李老师采用了练习法,上了一堂综合课
D
李老师的提问多样化,发挥了学生的主动性
正确答案 :A B C
解析
【金标尺答案】ABC
【金标尺解析】本题考查教学——教学原则、教学评价、教学方法。
诊断性评价指在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价,案例中马老师在上课开始时就复习计算三角形面积的公式,了解学生对该知识点的掌握过程,是一种诊断性评价,故A项符合题意。老师在课上仅讲解了面积计算公式,让学生记住并且背诵,但没有具体告诉学生使用的方法,直接让学生练习,不利于对知识点的掌握,故B项符合题意。李老师上课主要采用了练习法,当然也用到了讲授法等其它方法,课的任务不仅有复习还有讲授新课,是两个或两个以上的任务,因而属于综合课。故C项符合题意。
D项:李老师在学生不知道如何做的情况下,并未让学生尝试,而是直接打断了学生,没有给学生思考的时间,没有充分调动学生的积极性,不符合题意,故排除。
故本题答案为ABC。
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