正确答案 ：B

解析

本题考查埃里克森人格的发展理论。 埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，题干中孩子主要处于埃里克森人格的发展理论的第二阶段儿童早期，这阶段的孩子开始有了自己的意图，试图摆脱外部世界的约束，显示自己的力量，想“随心所欲”地决定做还是不做某些事情，学会了怎样坚持或放弃，开始“有意志”地决定做什么或不做什么。因此题干中描述的是埃里克森人格的发展理论。故B项符合题意。 A项：皮亚杰儿童发展理论，皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为以下四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。不符合题意，故排除。 C项：加德纳多元智力理论，他认为人的智力结构中存在着九种相对独立的智力：①言语智力；②逻辑—数学智力；③空间智力；④音乐智力；⑤运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力；⑧自然智力；⑨存在智力。各种智力不是以整合的方式存在，而是相对独立的，各自有着不同的发展规律并使用不同的符号系统。各种相对独立的智能以不同方式和程度有机地组合在一起，各种智力无主次之分、轻重之别。不符合题意，故排除。 D项：马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始人，提出了需要层次理论。马斯洛于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次”理论；1954年在《动机与人格》中补充了求知需要和审美需要，形成了由低到高按不同层级排列的需要系统，分别是：①生理需要；②安全需要；③归属与爱的需要；④尊重需要；⑤求知需要；⑥审美需要。⑦自我实现的需要。不符合题意，故排除。 故本题答案为B。