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正确答案 :错
解析
遗传是个体身心发展的前提和基础。遗传素质并不会直接转变为个体的知识和才干,如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能成为现实。
相关试题
讨论法的基本形式是学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习,在运用讨论法时应当注意( )。
主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究,并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是( )。
提出人的抗拒诱惑能力可以通过榜样的影响作用而加以学习和改变的代表人物是( )。
测验具有诊断功能。
下列心理现象中,属于学习的有( )。
教育心理学内容体系中核心问题是( )。
4.备课就是撰写教案。
据国内外的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在( )。
未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构,他们却能正确判断:“我爱梅花”是句子,而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类( )来解释。
“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神”这样陈述的目标是( )。
创造是解决问题的最高形式,但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )。