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解析
【金标尺答案】 (1)教师方面 ①教师对学生的态度。学生受教师的评价影响很大。教师对学生的评价往往通过语言暗示、表情等反应。教师偏爱优生、忽视中间学生、厌恶“差生”,就会使学生与教师产生不同的距离。 ②教师的领导方式。教师的领导方式有专制型、民主型、放任型三种。大量事实表明:在民主型领导方式下,师生关系民主、平等、融洽;而在专制型领导方式下,师生关系对立。 ③教师的智慧。教师的智慧不仅表现在学识上,而且表现在教师的创造性上。学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。 ④教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要原因。那种性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。 (2)学生方面 学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明:与教师关系好就喜欢上这位教师的课主动亲近教师;自认为教师瞧不起自己,就会主动疏远教师。 (3)环境方面 影响师生关系的环境主要是指学校的人际关系环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系,必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。
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学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是( )。
24.数学老师在考试前提醒学生考试时若遇到难题可以放一放,先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考,可小明却不喜欢这样,他每次都是一步一步依照试卷的顺序答题。小明的认知风格更可能属于( )。
41.简述教育法律责任的归责要件及归责原则。
根据埃里克森的心理社会发展阶段论,处于()时期的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向,喜欢自己动手,不愿意完全依赖别人。
6.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话是强调( )的重要性。
12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生,希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力,希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同,老师选择按照教学大纲的要求,在保证课堂进度的同时适度练习,同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的( )。
二、判断简析题(本大题共6小题,每小题4分,共24分)31.两种学习材料的相似程度越高越容易产生正迁移。
师德的灵魂是( )。
35.正强化和正惩罚都是使其行为概率增强的。
33.德育过程必须以知为开端,以行为终结。
“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板,是美丽而不是妖艳,是自信而不是寒碜,是高雅而不是富贵, 是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的( )的要求。
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