76.小王对人比对事物更感兴趣，喜欢在集体环境中学习，对问题时易受错综复杂的背景因素的影响，表现出循规蹈矩、求同、条理化的学习倾向；小钟习惯于单独学习，面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断，表现出随意、自主、求异创新的学习倾向。根据威特金的学习风格分类分析此材料，正确的选项是（ ）。

根据科尔伯格的三种水平六个阶段理论，下列说法正确的是（ ）。

教育目的对整个教育工作具有激励、选拔和评价作用。

12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

【不定项】85.作为一名教师，根据上述材料，我们得到启示是（ ）。

13.学员在观看健身教练示范的热身动作后，尝试自己练习，但是常常会有多余动作产生，这说明该学员处于操作整合阶段。（ ）

10.自然主义教育思想的教育原则、教育方法是模仿自然，反对体罚。（   ）

道德判断与评价发展的特点是：从他律到自律，从动机到效果，从片面到全面。（ ）

43.一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后，得到老师的表扬，以后这名学生经常早到打扫教室。这可以用（ ）道理来解释。

15.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

31.教师在开展有目的的教育教学活动过程中解决具体问题的知识是（ ）。

【不定项】80.对于郑老师的教学行为，以下说法正确的是（ ）。