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A
客体永恒性
B
去自我中心化
C
思维的可逆性
D
群集结构形成
正确答案 :B
解析
皮亚杰认为,儿童不会停留在自我中心状态。在动作协调的基础上,儿童逐渐学会区分主体与客体,逐渐意识到自我,并尽可能找到自我在世界中的地位,因而能够在自我与世界、自我与他人之间建立相互联系。故去自我中心是儿童社会化的重要标志。
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张首晟等科学家领衔的科研团队找到了正反同体的“天使粒子”费米子,物理学上这一里程碑式的重大发现,验证了由意大利理论物理学家在80年前提出的预测一存在一类没有反粒子的粒子。上述材料说明( )
当今社会,由于社会结构和教育结构的复杂性,需要教师适应多种多样的教师角色,以便更好地促进学生发展,( )是指教师通过学习、职业训练、社会交往等,了解社会对教师角色的期望和要求。
“榜样学习”对学生可以起到好的教育效果。下列理论可以给予合理解释的是( )。
现代学校教育制度改革的趋势有( )。①以学前教育小学化②延长义务教育年限③普通教育和职业教育分化越来越明显④终身教育越来越受到重视⑤高等教育的类型日益多样化
“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息凝视”等现象反映出注意的( )。
辩证唯物主义认为,新事物必然代替旧事物。新事物和旧事物相互区别的根本标志在于( )。
古代帝王、诸侯、卿大夫等死后,朝廷根据他们的生平行为给予称号以褒贬善恶,称为溢或谥号。谥号多用固定的一些字来指称死者的美德或恶德等大致可分为表扬、批评或同情三类。下列谥号表示同情的是( )
2.夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科,随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是( )。
某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时,通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的记录片,让学生真切感受的葡萄沟出产的水果种类多、葡萄的品种全的自然风光,从而激发学生的学习兴趣。在教学中,王老师贯彻的教学原则是( )。
山东省第十一次党代会指出,坚持以社会主义核心价值观为根本,深入推进 ()建设大力弘扬民族精神和时代精神,弘扬沂蒙精神和新时期山东精神。
4.教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系是师生的( )。
在教育过程中,教师起主导作用,其教学活动的主要目的是为了促进学生的学习,只有学生全身心的投入学习中,教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此,可以认为衡量教师主导作用的重要指标是( )。