41.对（ ）的学生，老师在教育时要适时引导，定期提醒其要专一，不能见异思迁。

38.下列说法不符合《义务教育法》规定的是（ ）。

在进行心理辅导时，必须建立良好的辅导关系，其主要特点是（ ）。

8.教育目的与培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。（ ）

8.儿童心理学研究发现，儿童的思维发展与他们大脑的重量的发展有关，这与儿童思维的发展在这些年龄阶段均为智力加速期是一致的。因此，心理学家和教育学家都认为，早于成熟期或迟于成熟期的学习，都无助于人的发展，只有当身体的发展具有了一定的条件，才为学习一定的知识技能提供可能。这体现了（ ）因素对人身心发展的影响。

格式塔心理学强调整体，认为学习的实质是一种完形，是通过顿悟实现的。

31.一名优秀的幼儿教师应给予学前期的幼儿积极的心理暗示，让幼儿始终在“我能行”“我最棒”的“赏识教育”中健康成长。根据埃里克森的社会发展阶段理论，这样做主要是为了化解此阶段的幼儿在（ ）的冲突。

22.用简捷的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点以及各种观点的直接关系。这种学习策略属于（ ）。

孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完。说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（ ）。

40.教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定的损失，学校可依法给予徐某（ ）。

【不定项】6.从上述案例你能得到的启示有（ ）。

23.在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象例子，而且还举了液体和气体的惯性现象例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用了（ ）。