相关试题

教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（ ）。

前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握，主张教学应当促进学生发展。为此他提出（ ）

分组教学的类型有（ ）。

程序教学理论代表人物是（ ）。

隐性课程的特点包括（ ）。

课程计划的主要内容包括（ ）。

教育对政治经济制度的促进作用主要表现在（ ）。

我国学校的教育层次包括（ ）。

班级管理的模式包括( )

下列属于实用主义教育学的代表人物有( )

8.历史上最早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是（ ）。

现代学制类型主要有( )。