解析

【参考例文】 坚守师范宗旨加强师德建设 近年来，教师道德失范事件频发，暴力执教、有偿补课、学术造假等行为让教师的形象一落千丈。教师的师德修养是比语言文字更加重要的无形教育，它不仅影响着教师工作的积极性，而且会通过教学过程中的言行举止，对学生产生重要影响。我们要秉持“德高为师，身正为范”的宗旨，加强师德建设。 加强师德建设有利于夯实学生成长基础。如果说家庭教育的主角是父母，那么学校教育的主角必然是教师。对世界观、人生观、价值观尚未形成的学生来说，教师是他们可以效仿的对象，肩负着用言行引领他们了解世界、塑造内心的重担。我国著名的教育家孔子，便是一位注重用言行开展无形教育的老师。他主张“仁”，马棚失火，便急切地询问是否伤人；他要求统治者关心民间疾苦，便“博施于民而济众”，把自己多余的钱财拿出来帮助贫苦的人。孔子学问深不可测，德行更是比肩于天。但他从未自吹自擂，只是在一言一行中潜移默化地影响着弟子。俗话说：“以身教者从，以言教者讼。”师德无形，教授便要润物无声，教师只有通过自身行为，起到表率作用，为学生提供正确的德行参照，才能夯实他们成长的思想基础。 加强师德建设有利于铺就教师发展之路。师德是一个教师的素质修养，它能够在精神层面指导教师行为，以此助力教师个人和教育行业的发展。泰安市岱岳实验中学教师王怀勇，秉承师德之心，以爱、严、勤、细、创为宗旨管理班级，并根据每个学生的特点因材施教，获得了不凡的教学成绩和众多荣誉。即便饱受疾病困扰，他依然坚持站在教学一线。这片赤诚之心，让他获得世人赞誉。王怀勇应邀在全国开展专家报告，他的良好德行正以此向教育系统乃至整个社会宣扬。师德建设，是对教师心灵的培养，可以点燃其工作热情，敦促他们运用最好的教学方法，追求最佳的教学效果，从而取得更高的成就。 韩愈认为：“师者，所以传道受业解感也。”然而千百年来，总有老师将知识传授放在教学工作的首位，而忽视了“传道”，没有真正实现教师德行的薪火相传。不可否认，当下教育体制过于重视考试成绩，对师德建设有所忽视。只有加强师德建设，促使教师将道德素养教育内化于心，真正成为“人类灵魂的工程师”，为学生的思想奠基，教师才是真正履行了自身责任，实现了“传道”使命。