59.根据（ ）可以把知识分为显性知识和隐性知识。

23.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）。

36.以学生主体性活动和经验值为中心建立起来的课程理论是（ ）。

认为人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求,他人的影响和学校的教育等, 持这种观点的教育家是（ ）。

德育工作要善于发现闪光点、长善救失，这符合（ ）。

87.提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是( )。

12.教师职业最大的特点在于职业角色的（ ）。

下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。

80.当课堂秩序出现学生吵闹，杂音盖过教师讲课的声音时，老师通过加大嗓门使课堂中的学生安静下来。这是借助( )引起学生的注意来控制课堂秩序的一种方法。

清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未正式实行的现代学制是（ ）

58.学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种（ ）学习动机。

83.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是( )。