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A
提取失败说
B
痕迹衰退说
C
经验干扰说
D
激动压制说
正确答案 :A
相关试题
27.传统教育派的“三中心”主张不包括( )。
28.具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点课程称为( )。
39. 同样是一棵香樟树,植物学家根据他的知识经验可能用分类学的概念把它称为“双子叶植物”,木匠则可能根据他的生活经验以木材的用途把它称为“优质木材”,这体现了知觉的( )。
人们对人或物所持有的一套比较笼统,概括,固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据( )。
教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”体现了教师职业道德规范中的( )。
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习,则该学生具有( )。
49.从课程表现形式来看,学校的校风、学风属于( )。
84.规定了学科的教学目标、任务、知识的范围、深度和广度,教学进度以及有关教学方法的基本要求,也是衡量各科教学质量的重要标准的指导性文件是( )。
87.提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是( )。
75.学生初学文言文兴趣比较低,只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握,学生对文言文产生了兴趣。开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上,这时学生的注意属于( )。
阅读以下材料,回答 98题:学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。在复习时,小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容,以致学习成绩不理想。98.关于材料中小王的例子说法错误的是?
72.小朱的数学老师对她的班主任李老师说:“班里的小朱这次又考了不及格,这个学生太难教了。”班主任李老师说:“我看了她的成绩后,还不错嘛,上次考了30分,这次考了59,这位学生还是孺子可教的。”班主任李老师的评价是( )。