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解析
①关心热爱和严格要求相结合; ②培养和激发学习动机; ③发掘后进生身上的“闪光点”,增强自信心和集体荣誉感; ④针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药; ⑤对后进生的教育持之以恒。
相关试题
教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。
在指导学生面试时,教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节,以期给面试官留下好印象,这是充分利用了( )。
教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是教学要贯彻( )。
小丽原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小丽的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生的是( )学习。
2.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )。
下列不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是( )。
素质教育是以( )为重点的教育。
苏霍姆林斯基说:“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这说明我们在德育中应注意( )。
以下属于教师职业技能具体要求的是( )。
教师专业成长的途径主要有( )。
以下哪一种教学方式不是建构主义学习理论所提倡的?( )
下列情境中代表内在动机的情景是( )。