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A
学生在人际交往中受到的影响
B
教学过程中的思想道德教育内容
C
校风、班风等制度和非制度的影响
D
学校物质文化和非物质文化的影响
正确答案 :A C D
解析
潜在课程,又称隐性课程,指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。显性课程指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程,显性课程的特征是计划性,这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。B选项属于显性课程。
相关试题
7.真正使教育心理学成为一门独立学科的人是( )。
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )。
在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( )。
59.《中华人民共和国义务教育法》规定,学校应当保证学生的( )。
素质教育是以( )为重点的教育。
一、单项选择题(本大题共60小题,每小题1分,共60分)1.“人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天。”提出这一观点的教育家是( )。
教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是教学要贯彻( )。
学生在记笔记时,遇到重点或难点的地方,常会用不同颜色的笔进行标记,这是利用了知觉的( )。
新课程改革倡导( )的课程评价。
某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步,看见花,就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊;看见蜜蜂,就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。该老师采用的教学方法是( )。
稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉重冷静,但缺乏生气。是属于希波克拉特的气质的体液论( )类型。
下列选项中不属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是( )。