事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
同化
B
顺应
C
平衡
D
图式
正确答案 :A B
解析
本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。 皮亚杰认知发展阶段理论把人的认知分为四个阶段:图式、同化、顺应、平衡。其中,图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式,即心理活动的结构和组织;同化是指儿童利用已有的图式把新的刺激整合已有的认知结构中的过程,是个体适应环境的机能;顺应指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,可以通过改变已有图式或者形成新的图式来适应新刺激的认知过程;平衡是处在同化和顺应之间的“均衡”。因此适应包括同化和顺应,故AB项符合题意。 C、D项:为干扰项,故排除。 故本题答案为AB。
相关试题
37.下列关于心理健康的说法,错误的是( )。
16.泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石和经典课程理论著作,泰勒的课程编制模式又称为( )。
19.道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特在20世纪初创行的一种教学形式,其缺点是( )。
59.( )把可见的“现实世界”和抽象的“理想世界”区分开来,认为学习并不是从外部得到什么东西;只是回忆灵魂中已有的知识而已。
16.现代学制最早出现在欧洲,于19世纪末初步形成,下列属于单轨学制的国家是( )。
35.根据加里培林心智技能五阶段理论,智力技能形成的最后阶段是( )。
41.下列与贾德有关的实验是( )。
4.根据《中华人民共和国教育法》的规定“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义的教育事业”。这一规定表明了我国教育法的( )原则。
4.春秋战国时期,“官学衰微,私学大兴”其中儒家和( )被称为四大私学中的“显学”。
43.外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉,人类最重要的外部感觉是( )。
8.“教学应当走在发展的前面”是下列哪位教育家对教学与发展的关系最主要的理论( )。
15中世纪教会教育的目的是培养僧侣和统治阶级的接班人,教育内容主要是“神学”和“七艺”,下列不属于教会“七艺”教育中的内容是( )。