2.该案例给我们的启示有（   ）。

28.人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为观察学习，下列体现班杜拉观察学习理论的是（   ）。

10.学习中，在遇到数学、物理等学科难题时，许多同学一时百思不得其解。但如果搁置一段时间，可能会突然产生灵感，难题很容易迎刃而解。这一心理现象称为酝酿效应。（   ）

9.何老师与好朋友在校外办了几家教育培训机构。为提高该机构的营收，何老师多次暗示学生家长该校外机构在进行“拔高”教学，于是班上的很多学生都交费参加补课，成绩有所提高。学校知道后，给予何老师警告处分，取消各类评优评先资格。何老师不服学校的处理结果，提出申诉。在何老师的申诉过程中，以下做法正确的是（    ）。

16.安老师在数学课上清楚而细致地演算例题，帮助学生形成解题技巧。安老师为学生提供的是原型定向。（   ）

14.现代教师不只是传授知识的经师，还要成为能使学生生动活泼主动发展的最好教师，体现的教师基本角色是（    ）。

21.《中华人民共和国教育法》作为我国教育领域的根本大法，须由全国人民代表大会依照法定程序制定并予以解释。（    ）

4.马克思主义关于人的全面发展学说，是中国特色社会主义教育学的理论基础，也是我国教育目的的理论基础。（   ）

6.根据学习的定义，下列不属于学习的现象有（   ）。

20.关于“教材”的表述，下列选项中不正确的是（    ）。

5.生活在原始文化中的儿童初次看到空中的玩具飞机时把它认作大鸟，后来又感觉不像鸟，在多次观察和他人帮助下，终于明白了“玩具飞机”是玩具，而不是真正的“鸟”。按照皮亚杰的认知和发展理论，这个过程涉及到的心理现象有（   ）。

18.“你的一个熟人在你与别人说话时常常插嘴甚至试图改变话题，你怎么办？”这种人际问题设计的德育模式属于（    ）。