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对
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错
正确答案 ：对
解析
【金标尺答案】√
【金标尺解析】本题考查学习动机理论—归因理论。
归因理论告诉人们，不同的归因方式会影响到主体今后的行为。既然如此，教育也就可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因，既要引导学生找出成功或失败的真正原因，即进行正确归因；更要根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行积极归因，哪怕这时的归因并不真实。积极归因训练对于差生转变具有重要意义，差生往往把失败归因为能力不足，导致产生习得无助感，造成学习积极性降低。因此，有必要通过一定的归因训练，使他们学会将失败的原因归结为努力，从失望的状况中解脱出来。所以为了学生继续努力，教师在指导学生对成败进行归因时可作不真实的归因。
故本题说法正确。
知识来源：汪凤炎，燕良轼主编，教育心理学新编，暨南大学出版社，2007，第430页
