13.学生做对一道平时难以做对的题，情绪激动，情感体验是理智感。（  ）

7.下列关于场依存型学生的认知特点，表述错误的是（ ）。

18.学习动机的作用在于维持学习的进行，不具有指向功能。（  ）

3.教育制度的特点有（ ）。

3.古往今来，中华儿女都在坚守勤俭节约、尊敬师长、诚实守信的传统美德，这体现了教育的人口功能。（  ）

10.让学生参加志愿者活动，让学生真正体会到帮助别人是快乐的事情，这运用的德育方法是（ ）。

9.小唐在学会美声唱法后，再学习通俗唱法时常常受到美声唱法的影响。这种迁移属于（ ）。

6.以上案例给我们的启示有（ ）。

1. 教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全相同，有可能超前，也有可能滞后。（  ）

1.针对此案例，以下说法正确的有（ ）。

47.实验课上，周老师发现王辉的实验操作不错，就让大家做实验的时候参考王辉的动作和步骤。王辉意识到自己正在被同学们观察的时候，刻意把自己的腰板挺直，动作变得缓慢而且更加标准。王辉的行为可以用（   ）来解释。

4.上课时，娟娟总是开小差，王老师让她到教室后面站着，过一会过来和娟娟说：“如果你能表现好一点，我就不让你罚站了。”娟娟听后都很认真地上课，不再开小差。王老师运用了哪种强化原理？（ ）