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A
立即大声斥责小林，告诉其行为是不对的
B
对小林进行提问，回答不出来就让他罚站
C
告诉小林再发出声响就到教室外面去听课
D
悄悄走到小林身旁，轻轻用手拍打其肩膀
正确答案 ：D
解析
本题考查教学组织与管理能力—课堂管理。
在面对学生课堂中出现的一些纪律问题，教师应要做好课堂监控，运用积极的言语和非言语手段调控，采用语言提示、目光接触、轻拍打肩膀等方式提醒学生注意自己的行为。因此，在面对题干中小林的情况，教师最恰当的做法是悄悄走到小林身旁，轻轻用手拍打其肩膀。故D项符合题意。
A项：学生是发展中的人，作为教师应要尊重关爱每一个学生，对于学生的错误，教师更多需要循循善诱，进行疏导教育而不是直接斥责。为干扰选项，故排除。
B项：“对小林进行提问，回答不出来就让他罚站”会伤害小林的自尊心。其次，小林本身患有智力障碍，教师的做法不符合学生的实际情况，没有做到因材施教、关爱学生。为干扰选项，故排除。
C项：“告诉小林再发出声响就到教室外面去听课”会侵犯学生的受教育权，是不关爱学生的体现。为干扰选项，故排除。
故本题答案为D。
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