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A
经典性条件作用
B
最近发展区
C
心理发展观
D
文化历史发展
正确答案 :B
相关试题
【不定项】7.针对以上案例,根据归责的相关原则,以下说法正确的是( )。
【不定项】5.针对以上案例,下列说法正确( )。
30.在教育目的的四个层次结构中,具有很强的可操作性的是( )。
每次练完小提琴后,田田会选取一些更高难度的曲目来提高自己的能力,这说明田田属于高驱高避型的学生。
10.某学校进行教育改革,采用新型教学方式。该校实行大班统一上课,之后将学生分成小组来探讨知识, 最后学生独立完成作业。这种教学组织形式类似于( )。
孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完。说要让学生明白学习的艰辛。这说明,孙老师没有做到( )。
兰兰在听课时开小差,想起了昨天观看《声临其境》时朱亚文性感的声音。这种现象反映了注意的转移。
胖胖在幼儿园得了一朵小红花,为此妈妈给他买了一只电子小狗作为奖励。胖胖给小狗起名叫“小小”,每天都跟它说话,还假装给小小喂食、喂水。可有一天,小小因为没电不出声了,胖胖便大哭起来,认为小小“ 死了”。根据皮亚杰的认知发展理论,胖胖正处于( )。
55.在记忆“秦灭六国的先后顺序排列”时,小芳自己编排了记忆口诀:将韩国、赵国、魏国、楚国、燕国、齐国简记为“喊赵薇出怨气”。小芳运用的学习策略为( )。
【不定项】8.以上案例给我们的启示有( )。
77.学习动机是引发和维持个体学习活动,关于学习动机说法正确的是( )。
20.小明学习“北京是中国的首都”,属于命题学习。( )