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A
第多惠斯：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
B
苏霍姆林斯基：没有教不好的学生，只有不会教的老师
C
卢梭：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究问题的方法
D
达尔文：在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑
正确答案 ：A
解析
本题考查教育理念。
我们需要分析四位教师的不同处理方式，并从给定的选项中找出最符合这些处理方式背后教育理念的一项。教师甲的处理方式较为严厉和批评性，可能对学生造成心理压力。教师乙虽然生气但不表现出来，但并未给予学生实质性的帮助或鼓励。教师丙则采取了温和、鼓励的方式，通过引导学生回忆和思考，最终帮助学生找到答案，并给予了积极的反馈。A选项与教师丙的处理方式高度契合。教师丙通过温和的方式激励学生，唤醒学生的记忆，最终鼓舞学生找到答案。这正是教育艺术中激励、唤醒和鼓舞的体现。故A项符合题意。
B项：这个观点虽然强调了教师的重要性，但并未直接反映在上述案例中教师丙的具体做法上。不符合题意，排除。
C项：这个观点侧重于兴趣和研究方法的培养，与案例中教师丙的具体做法不完全吻合。不符合题意，排除。
D项：这个观点是关于观察和准备的重要性，与案例中教师丙的教育理念无直接关联。不符合题意，排除。
故本题答案为A。
