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A
引导学生树立正确的奖惩观
B
奖励与惩罚要做到公平、适当
C
奖惩应注意学生的性别差异
D
要发挥学生的主体作用
正确答案 :D
解析
【答案】D。
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21.以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。
87.从人本性和互补原则出发,下列座位编排方式最合理的一组是( )。①任意编排②将相同家庭背景的学生排在一起③把知识和能力不同的学生排在一起④将性别不同的学生排在一起⑤采取座位轮换方式,将性格、气质不同的学生排在一起⑥将家庭背景不同的学生排在一起
42.儿童能够独自完成“钟摆实验”,表明他的认知发展水平已处在( )。
60.关于学习动机与学习效果的关系,下列表述正确的有(多选题)。
10.“改变课程内容过难、过偏、不实用和过分注重书本知识的现状"这一目标关注的是课程( ) 。
45.某学生善于处理较长的推理,识别秩序,发现规律和建立规律间的联系,那么该学生具备较高的( )。
69.( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。
54.内控型学生通常将个人成败原因归结为( )。
78.有利于突出本质要素和关键特征的直观形式是( )。
68.小丁原来害怕见陌生人,上幼儿园后这种行为消失了,据加涅的学习结果分类,在小丁身上发生了( )的学习。
逻辑判断:每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述选择最符合题干要求的选项。请开始答题51.研究员将六百多位老年痴呆症患者分为三个组,一组补充一定剂量的维生素E,另一组接受药物治疗,第三组服用安慰剂。在接下来两年多的时间里,与服用安慰剂的患者相比,服用维生素E的患者从事制订计划、做饭和购物等日常活动的能力下降较慢。服用药物的患者没有获得类似的临床效果。因而研究员认为,维生素E补充剂有望成为治愈老年痴呆症的特效药。以下陈述如果为真,哪项最能质疑研究员的结论?
根据迁移的性质不同,学习迁移可以分为( )。