2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。（）

留守儿童因为缺乏关爱而学习能力不足,所以应该鼓励学生追求尊重和自我实现价适度满足学生归属和爱的需要,即应该全面加强对留守儿童的关爱,这是( )学派的观点。

在教学过程中师生关系双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教育学相互作用的活动方式称之为（ ）。

10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。（ ）

24.教师职业道德修养的基本原则是( )

17.一杯糖水，只有添加5克糖以上时小红才能感受到甜度区别，这种刚刚能使人感受到差别的最小差异量称为（ ）。

14.让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级，教师根据不同班级的实际水平进行教学的组织形式是（ ）。

学校德育具有政治、经济等功能，意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。

陶行知说的“接知如接枝”，比喻学生的学习以直接知识为主。

下列对小学生个性发展方面的描述，错误的有（ ）。

教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。

“一分为二”地看待学生是贯彻德育（ ）原则的具体要求。