《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是（）。

角色游戏是幼儿按自己的意愿，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。它最适合幼儿身心发展的需要，具有( )功能。

1.以下是老师和妞妞的对话，老师：“你有哥哥吗？”妞妞：“有，我哥哥是浩浩。”老师：“浩浩有妹妹吗？”妞妞：“没有。”关于这个对话，解释正确的是（   ）。

7.幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中，幼小衔接特别应注意的问题是（ ）。

下列哪些不是社会学习理论的代表人物( )。

下列描述符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的是( )。①把教育摆在优先发展的战略地位；②把育人为本作为国家教育工作的根本要求；③加快普及义务教育；④把促进公平作为国家基本教育政策；⑤坚持以人为本，全面实施素质教育；⑥义务教育阶段可以设置重点学校和重点班级。

8.幼儿园班级的人员构成包括（ ）。

幼儿攻击性行为的最大特点是情境性。

在全党深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际，中央宣传部9日在北京向全社会宣传发布（ ）的先进事迹，追授他“时代楷模”称号。

22.教师在什么样的情况下应该介入幼儿游戏（ ）。

4.幼儿游戏的特点是什么？

1.《3－6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为 “感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（ ）。