40.下列属于教育法律关系客体的是（ ）。

4.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ）。

6.下列选项中，不属于依法追究刑事责任的是（ ）。

8.校本课程是学校领导、教师、专家等参与研究开发的课程，一般以专家作为开发的主体。（ ）

教育培养学生的主体性措施有（ ）。

36.苏霍姆林斯基说过，教师劳动的重要特征之一就是他的工作对象--儿童经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。教师不可能采用循环往复的方法对待每届学生，不可能采取一成不变的方法对待每个学生而收到良好的教育影响效果。因此，教师的劳动应该体现教师（ ）。

30.考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是什么（ ）。

10.在教育活动中法律关系主体认为其合法权益受到损害时，可以请求法律救济。法律救济的渠道包括（ ）。

3.学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。就课程分类来说，学校文化是一种隐性课程。（ ）

2.德育工作是一项系统工程，需要科学管理才能取得成效。下面对德育工作理解正确的是（ ）。

10.原本一对非常亲密的朋友，因为最近发生的一点小矛盾便将十几年的友谊推翻了，从此分道扬镳，形同陌路，在此案例中，发生的心理现象是近因效应。（ ）

18.教育法规与教育政策在本质上是相同的。（ ）