解析

一堂好课应包括目标明确、内容正确、方法得当、气氛热烈等各种要素。具体分析上述案例可知： (1)上好一堂课应坚持教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。案例中，王刚仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师的主导作用的发挥，从而导致教学缺乏深刻性。 (2)上好一堂课除了气氛热烈，还应满足目标明确、重点突出、内容正确、方法得当等基本要求，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。而案例中的王刚仅仅调动了课堂气氛，却没有达到知识内容传授的目标。 (3)上好一堂课应注意不同学生的差异。教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。李丽在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以李丽在教学中应充分了解学生的实际情况，有针对性地选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行动，在互动过程中不断调节教学方法，最后形成自己的教学风格。