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A
系统性
B
预见性
C
结构性
D
实效性
正确答案 :B
相关试题
个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是( )。
学校实施心理健康教育的途径有哪些?
健康不仅是没有疾病,而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
张老师每次和别人说起自己的职业,都会充满自豪感。这说明张老师处于( )。
对学生心理辅导的一般目标包括( )。
学校心理咨询的原则有( )
教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。
根据富勒等人提出的教师成长阶段论,处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是( )。①学生喜欢我吗?②备课是否充分?③怎样上好每堂课?④如何安排教学时间?
自我意识是个性成熟水平的标志,是整合、统一个性各个部分的决定性力量,也是推动教师专业发展的唯一内部动因。
许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言, 倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为, 积极地影响学生的学习活动, 从而更可能促进学生的发展。
在心理辅导的行为演练中,系统脱敏法是由( )首创。
教师的教育教学任务较为繁重,“以分数论学生,以升学率论教师”的现象仍然存在。有的学校管理混乱,教师与领导沟通不畅,教师常常处于应付教学活动的状态,因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是( )。