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报考地区
学习方向
重庆
A
顺序性
B
不平衡性
C
互补性
D
阶段性
正确答案 ：D
解析
题干是对身心发展阶段性概念的阐释。
相关试题
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）
“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。
教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够（ ）。
集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验？（ ）
“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”这是我国的（ ）。
（ ）决定了教师工作的长期性和复杂性。
教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有（ ）。
常见的教学组织形式有（ ）
（ ）影响和制约教育目标和培养规格。
教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点决定的。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）
教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。
