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解析
教师专业发展是指教师作为专业人员,在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。
相关试题
班主任工作的中心环节( )
“学生如同泥巴,能否成型依赖于老师的塑造。”这个说法忽视了学生的( )。
“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,从教育的角度看,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )
华生提出,给他一打健康的婴儿,不管他们的祖先状况如何,他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是( )。
个别教育就是转化差等生。
小学阶段的课程应该体现( )
43.教育目的
一般情况,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响。
57.孔子在面对不同学生提出的相同问题时,总会根据不同的情况给予不同的回答:如某生生性犹豫,孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是( )。
下列选项中,属于《教师法》规定的教师义务的是( )。
自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的三态变化,这种教育方法是( )
48.简述教学过程的基本规律。