事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
本题考查动作技能教学的培训要求。 发现教学法就是由学习者在学习中自行发现问题、发现知识,自己去研究、总结和概括,进而得出结论。培养动作技能,示范、讲解是技能训练的第一步,练习是形成各种操作技能必不可少的关键环节,是动作技能形成的基本条件和途径。如果采用发现教学法,学生一般不能发现新的动作技能,学生自己尝试的动作方法准确度不高。因此动作技能教学一般不宜采用发现教学法。 故本题说法正确。
相关试题
6.心智技能区别于操作技能的特点有( )。
一些学生做数学题时常常会先写个“解”字,而后才猛然发现这是一道数学证明题,这种现象可以用( )来解释。
教师借助“人”(单人旁)累了,就靠在“树”(木)上休息”的方式辅助学生进行“休”字的学习,采用的学习策略有( )。
张乐同学一开始反复探索问题毫无结果,问题搁置几个小时后回过头来很快找到解决方法,这种现象称为( )。
45. 教师应积极培养学生的创造性,以促进学生更好地成长成才,下列选项中,不属于促进学生创造性培养的措施是( )。
小强成长在父母溺爱的家庭里,从小养成了“以我为中心”、娇蛮、放纵、说谎等坏毛病。这说明:( )是影响品德形成和发展的外部因素之一。
4.在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于( )。
16.运用程序性知识才可以解决的问题有( )。
26.在自下而上的学习中,新旧观念相互作用的结果,总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。( )
发散思维是创造性思维的核心。
22.幼儿园的一名小朋友不爱吃青椒,把自己偷偷吐在地上的青椒踢到旁边小朋友的椅子边。该小朋友的行为是 ( ) 。
21.要求学生高质量地完成书面或口语作业,形成一定的技能技巧,同时引导学生不断创新或改造,还会解决复杂问题。这属于学生掌握知识阶段的( )。