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对
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正确答案 :对
解析
本题考查动作技能教学的培训要求。 发现教学法就是由学习者在学习中自行发现问题、发现知识,自己去研究、总结和概括,进而得出结论。培养动作技能,示范、讲解是技能训练的第一步,练习是形成各种操作技能必不可少的关键环节,是动作技能形成的基本条件和途径。如果采用发现教学法,学生一般不能发现新的动作技能,学生自己尝试的动作方法准确度不高。因此动作技能教学一般不宜采用发现教学法。 故本题说法正确。
相关试题
根据科尔伯格的三种水平六个阶段理论,下列说法正确的是( )。
7.操作技能培训的要求有( )。
下列属于问题解决的是( )。
张乐同学一开始反复探索问题毫无结果,问题搁置几个小时后回过头来很快找到解决方法,这种现象称为( )。
学生在上课时,将学习内容画出网络关系图,通过图来解决各种问题,将知识相互联系的这种学习策略属于认知策略。( )
在学完一节逻辑结构严密的课文后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图,以帮助自己理解和记忆,这种学习属于( )。
12.学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平,以及学生的学习动机类型,帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循( )原则。
19.教师让学生列举筷子的用途,某学生在单位时间内列好了很多答案,但是都在餐饮范围内,这表明该生发散性思维( )。
28.徐盛对程序性知识的学习的几个阶段中,( )是程序性知识发展的最高阶段。
11.在生活中,衣服好像只有一种用途,很少有人会想到它也可用于灭火,这体现了功能固着的影响。( )
“见者易,学者难”说明动作技能学习中( )的重要性。
13.关于学习策略的说法。错误的是( )。