4 封建社会教育的（ ）在我国主要表现在中央官学的招生对象上殊其士庶 异其贵贱。

111.个体内差异评价法照顾了个体差异，易于找出自己与他人的真实的差距（ ）

125.正常情况下，认知为展是具有一定的方向和先后顺序的，且这种发展是可逆的。（ ）

9 我国古代思想家教育家王守仁指出，学习不可等须从本原上用力见而进，他主要强调的是（）

136.教师的仪表行为，要以学生的欣赏水平为前提。（ ）

7 （ ）是教育理论发展史上的里程碑，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。是赫尔巴特教育著作之一

81.教育心理学研究表明，新的学习....两条途径来形成，即( )。

132.教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力。（ ）

3 夸美纽斯曾说，实际上人不受教育就不能成为一个人，康德也认为人是唯一必须受教育的被造物。这说明教育是（ ）。

56.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满( )周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育:条件不具各的地区的儿童，可以推迟到( )周岁。

5 近代学校教育一经产生，这就与古代教育有着巨大的差别 下面不属于近代学校教育特点的是（ ）

101 促进人的全面和谐发展，促进社会进步是……性教育功能的表现（ ）