12.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这句话所表述的是( )的观点。

10.在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。( )

24.《义务教育法》规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经地市级人民政府批准。 （ ）

根据知识本身存在的形式和复杂程度，知识学习可以分为上位学习、下位学习和并列学习。

32.以下符合班杜拉自我效能感理论的观点是（ ）。

18.发散思维又称为辐射思维、扩散思维、放散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现多维发散状。（ ）

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列选项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记0分。）1.课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性。( )

10.以下选项中，不属于模象直观的是( )。

教育法律关系是指教育法律规范在调整社会教育关系中所形成的人们之间的相互依赖关系。

23.通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于( )。

11.在班级的制度管理中，成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求，因此，成文的制度也就是要求对班级管理实行( )。

33.“忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的（ ）的影响所致。