事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
并列学习
B
上位学习
C
下位学习
D
强化学习
E
生活学习
正确答案 :C
解析
萝卜、白菜的概念低于或包含于蔬菜这个概念,所以是下位学习。奥苏伯尔将学习分为下位学习、上位学习、并列结合学习三类。下位学习:又称类属学习,即将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容。如:掌握了“蔬菜”这个概念,再学习萝卜、白菜等概念。上位学习:又称总括学习,即将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有认知结构中已有的相关内容。如:掌握了萝卜、白菜的概念,再学习“蔬菜”的概念。并列结合学习:即将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的。如:学生学习语文、数学、英语等。
相关试题
构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是( )。
桑代克提出的三条学习定律是( )。
“学习之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”。持这种观点的学习动机理论是( )。
矫正学生不良品德行为的注意事项有( )。
“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。
显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。
( )强调“废除以教师为中心,一切以学生为中心”。
心理定势对解决问题具有( )。
一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。
《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中的重大教育工程包括“五个校园”建设工程。
《学记》提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现的教学原则是( )。
人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多的体现了( )。