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A
认识发展区
B
最近发展区
C
思维发展区
D
后运算阶段
正确答案 :B
解析
维果茨基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
相关试题
以下属于少年期情绪、情感的特点的是( )。
可以划分学习动机的维度有( )。
下列属于抑郁型气质类型特点的有( )。
学校对中小学生身心发展的影响受多方面因素的制约,主要包括( )
读文章标题,去猜测文中具体内容是属于( )。
创造性主要表现为( )。
注入式教学最本质的特征是( )。
暗示教学法的一个重要原则是( )。
由于没有复习,先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘,直至最后全部遗忘。这种遗忘的原因主要是( )。
反映了学生在群体中的地位的测验是( )。
根据教学评价资料的处理方式,以学生学业水平考试结果进行的教学评价是( )。
以下动机中,不属于与学习活动本身相联系的学习动机的是( )。