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正确答案 :对
解析
基于左、右大脑分工的认识,我们的教育首先应当根据学生的左、右大脑功能的分工所致的脑功能倾向,因材施教,扬长避短,促进特长的发展。其次,根据学生左、右脑功能的差异,对其弱势半脑进行补偿性教育。再次,根据左、右大脑半球同时兴奋,大脑的积极性最高,学习效果最佳的原理,在教学中应该设计同时刺激学生左、右大脑半球的条件。
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传递-接受教育模式是以赫尔巴特的四段教学法为指导思想( )
马克思、恩格斯关于( )的学说是我国制定教育目的的重要依据。
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在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是( )。
学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是( )。
班主任的工作重点和最为经常的工作是( )
在下列教师行为中,属于心理健康表现的有( )。
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74.弗洛伊德把人格结构分为本我、自我和超我三个部分。( )
教育目的具有( )功能。
课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是( )。
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