事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
寻求发展
B
矫正行为
C
学会调适
D
开发潜能
正确答案 :C
解析
学校心理辅导的一般目标是学会调适与寻求发展,其中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导课称为调适性辅导;寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
相关试题
下列选项中,不属于《中华人民共和国教育法》所确立的教育基本制度的是( )
测验的信度,又称测验的可靠度,是指一个测验经过多次测量所得结果的一致程度,以及一次测量所得结果的准确性程度。
谈谈你对积极师生关系的理解, 并联系实际论述教师应如何建立积极师生关系。
新课程改革的具体目标要求,改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生( )
《学记》中的“道而弗牵,强而拂抑,开而弗达”的意思是鼓励学生自我成才。
素质教育与应试教育的根本区别是创新能力的培养。
开展教育工作,首先需耍( )
许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言, 倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为, 积极地影响学生的学习活动, 从而更可能促进学生的发展。
在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向, 采用科学的方法, 获得良好的发展,这句话体现了教师在教育活动中的主体地位。
宋代开始,“四书”“五经”被奉为儒学经典, “五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,“四书”是指______、 ______、______、_______。
在教育教学中, 把学生看成独特的人, 简述其中“独特的人”的基本含义。
三、判断题(每小题2分,共20分)教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门学科。