13.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低，好差之分。（ ）

18.教育法规与教育政策在本质上是相同的。（ ）

23.学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是（ ）。

2.由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ）

“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是（ ）。

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.“眼过千遍不如手过一遍”，是贯彻（ ）原则的体现。

2.针对以上材料，关于个人在个体成长中的影响因素说法正确的是（ ）。

6.结合材料，下面关于学习动机说法正确的是（ ）。

44.教师良心一方面包含着理性因素，一方面又包含着非理性因素。这表明教师良心具有的特点是（ ）。

32.教育家叶圣陶曾经说过“教是为了不教”这句话实质在（ ）。

11.青少年希望摆脱父母的控制，不再被简单地看做“孩子”，能够成为独立自主的个体，首要任务是解决（ ）问题。

24.教育法律关系的成立主要是由教育主管部门单方面决定，而不以相对人是否同意为条件。（ ）