确立教育目的的原则有（ ）。

一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）教育区别于其他事物现象的根本特征是（ ）

《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，从小学至高中设置（ ）并作为必修课程。

班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（ ）。

在教育史上，英国教育家洛克提出（ ）

给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫( )

四、案例分析题（共1小题，10分）某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心。经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮，好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。 当然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。 请结合案例回答： 如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，在对他的教育中，应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法?请结合材料加以分析。

39.简述引起和保持无意注意的条件。

我国学校最早出现在（ ）

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（　）的影响。

主张将两门或两门以上的学科的内容合并起来组成课程，强调学科之间的关联性与统一性的课程是（ ）

在《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的具体要求是（ ）。