决定教育的规模和速度的主要因素是（ ）

班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（ ）。

“ 入芝兰之室，久而不闻其香”，这种现象是（ ）。

四、案例分析题（共1小题，10分）某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心。经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮，好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。 当然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。 请结合案例回答： 如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，在对他的教育中，应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法?请结合材料加以分析。

39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人是( )。

学校应当通过（　）等组织形式，保障教师参与民主管理和监督。

根据《重庆市义务教育条例》，学校周围（ ）米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所。

确立教育目的的原则有（ ）。

对于西方政治文明，取其精华、弃其糟粕，而后进行普及。这体现了教育的（ ）文化功能。

小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人嘲笑。这时他面临的心理冲突是（ ）。

《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，从小学至高中设置（ ）并作为必修课程。

学生干部选举前，有学生家长给班主任陈老师送礼请求照顾，陈老师予以了拒绝。陈老师的做法符合哪一项教师职业道德规范的要求（ ）。