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解析
1.学科中心主义课程理论.代表人物是布鲁纳和施瓦布。 学科中心主义课程的基本观点：知识是课程的核心；学校课程应以学科分类为基础；学校教学以分科教学为核心；以学科基本结构的掌握为目标；学科专家在课程开发中起重要作用。 2.学生中心主义课程理论.代表人物:杜威、罗杰斯.基本观点：学生是课程的核心；学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；学校教学应以活动和问题反思为核心；学生在课程开发中起重要作用。 3.社会改造主义课程理论.代表人物:布拉梅尔德、弗莱雷等.基本观点：社会（改造）是课程的核心；学校课程应以建造新的社会秩序为方向；课程知识应该有助于学生的社会反思.课程的价值既不能根据学科知识本身的逻辑来判断，也不能根据学生的兴趣、需要来判断，而应该有助于学生的社会反思，唤醒学生的社会意识、社会责任和社会使命；社会问题而非知识问题才是课程的核心问题；吸收不同社会群体参与到课程开发中来。
