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解析
教育法律关系主体是指教育法律关系的实际参加者,即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人,概括起来能够参加教育法律关系的主体主要有三种:公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。因此,本案中涉及的教育法律关系主体有王某、陆某、班主任、学校。
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二、判断简析题(本大题共6小题,每小题4分,共24分)判断下列每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上“√”错误的划上“×”无论正误,均简述理由。31.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。( )
36.非正式群体在班级管理中只有消极作用。( )
28.初二学生小宇染上不良行为习惯,学校可以对其依法采取的措施是( )。
35.教学是学校实现教育目的的基本途径。( )
26.某教师积极参加学校工会活动,并对学校的改革发展建设献策,该教师行使的权利是( )。
《中华人民共和国教育法》第二十五条规定,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构,这条规定属于( )。
22.按照埃里克森人格发展理论,6-11岁个体心理发展的主要任务是( )。
5.学校强调培养具有民主意识的现代公民,体现教育的( )。
23.在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因",以增强自信心,因为在维纳的归因理论中,努力属于( )。
一、单项选择题(本大题共30小题,毎小题1分,共30分。)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑,错涂、多涂或未涂均无分。1.在世界教育史上,被称为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”的是( )。
8.我国正式颁布的第一个学制是( )。
21.中学生小张认为,遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段论,小强的道德判断处于( )。